Pandilla: 1° Año Tarea: n° 4/3ª. Etapa Actividad: Conteste a las preguntas abajo por extenso:   a) ¿A qué horas te despiertas en los lunes? ¿Y a los sábados? Cuando estás en el colegio: a) ¿Qué horas meriendas por la mañana? b) ¿Qué horas almuerzas? c) ¿Qué horas meriendas por la tarde? d) ¿Qué horas terminan las clases? e) ¿Qué horas llegues a su casa?   Ya en casa: a) ¿Qué horas te duchas? b) ¿Qué horas cenas? c) ¿Qué horas te acuestas?

Pandilla: 1° Año Tarea: n° 5/3° etapa Actividad: 1) Elabore frases con los verbos indicados abajo:   a) Yo/despertarse   b) Yo/desayunar   c) Yo y mi hermano/ver la tele   d) Mi madre/preparar la comida   e) Mi padre/trabajar

Pandilla: 1° Año Tarea: n° 2/3ª. Etapa Actividad: Busque en el diccionario 4 sustantivos que terminen en consonante y 4 en consonante y forme el plural de las palabras. Ej.: gentil: gentiles / niño: niñas

Pandilla: 1° Año Tarea: n° 3/3° etapa Actividad: 1) Lea las frases abajo y verifique si la grafía de los números cardinales está correcta, caso no este haga las debidas correcciones:   a) Hay ciento treinta y quatro vasos en el comedor. _________________________________________   b) El camarero lleva duas botellas de agua en la bandeja. _________________________________________   c) Las quinientas ocho almohadas están en el almacén. _________________________________________   d) Encima de la mesa hay una canasta con sesenta frutas tropicales. _________________________________________   e) Tengo veintinueve empleados. _________________________________________   2) Mire las promociones de un conocido supermercado y escriba los valores en los espacios indicados:             a) Abrigo: ________________________________ b) Pantalón: ______________________________ c) Botas: ________________________________ d) Si una persona compra una pieza de cada, ¿cuál es el valor de la compra? ____________________

Tarea 2a. Série

TAREAS – 2° AÑO/2ª. Etapa

 

Pandilla: 2° Año Tarea: n° 1/2ª. Etapa Actividad: Elabore frases con las palabras abajo: a) Aun/Aún: b) Si/Sí: c) Mi/Mí: d) De/Dé:

Pandilla: 2° Año Tarea: n° 2/2ª. Etapa Actividad: Lea el siguiente material www.magarciaguerra.com/wp-content/fotos/modismos/manual-de-modismos.pdf, elija tres modismos y elabores frases:

 

Pandilla: 2° Año Tarea: n° 3/2ª. Etapa Actividad: Falsos Cognatos / Actividad fotocopiada

Pandilla: 2° Año Tarea: n° 3/2ª. Etapa Actividad: Utilice los marcadores temporales + Pretérito Perfecto Compuesto para contarme algo de su rutina: a) Hoy b) Esta semana c) Este mes d) Las vacaciones de enero

 

 

Tareas 3a. etapa

Estimados alumnos del 1° año, siguen las tareas de la 2a. etapa.

TAREAS – 1° AÑO/2ª. Etapa
 

Pandilla: 1° Año Tarea: n° 1/2ª. Etapa Actividad: 1) Lea el texto abajo e identifique los artículos determinados singular y plural. Use un color de bolígrafo para los artículos en el singular y otros para los artículos en el plural.   Castellano o español   Castellano o español-ambos nombres designan la lengua en que fue escrito el Don Quijote, obra maestra de la literatura universal. Nació en Castilla (“región de castillos”), prevaleció sobre los dialectos afines y se fue extendiendo-salvo en Portugal-por toda la Península Ibérica, hasta tornarse idioma culto nacional. Más tarde se propagó a las inmensas regiones descubiertas y civilizadas por los españoles en América y Oceanía. También se hablan, en España, otras lenguas, con importantes literaturas: el catalán (de Cataluña), el gallego o gallego-portugués (de Galicia) y el vascuence (del País Vasco).Están también dialectos como el andaluz, el leonés, el asturiano etc. Hace cinco siglos llegó el castellano al Nuevo Mundo y se derramó por el continente, desde México hasta Tierra del fuego, excepto Brasil y las Guayanas. Hoy el español es uno de los idiomas más importantes del entorno turístico, comercial, profesional y cultural. Sólo en Estados Unidos hay más 20.000.000 de hispanohablantes. (Adaptado del Idel Becker. Manual de Español. São Paulo, Nobel, 1982.)   2) Elabore dos frases con los artículos y contracciones abajo:   a) Una/al _________________________   b) Un/del _________________________

Pandilla: 1° Año Tarea: n° 2/2ª. Etapa Actividad: Elija 6 palabras heterogenéricas y elabore frases:   a) _____________________________________   b) _____________________________________   c) _____________________________________   d) _____________________________________   e) _____________________________________   f) _____________________________________

Pandilla: 1° Año Tarea: n° 3/3ª. Etapa Actividad: Busque en el diccionario 4 sustantivos que terminen en consonante y 4 en vocal y forme el plural de las palabras encontradas.   Ej.: gentil: gentiles / niño: niñas

Pandilla: 1° Año Tarea: n° 4/2° etapa Actividad: 1) Lea las frases abajo y verifique si la grafía de los números cardinales está correcta, caso no este haga las debidas correcciones:   a) Hay ciento treinta y quatro vasos en el comedor. _________________________________________   b) El camarero lleva duas botellas de agua en la bandeja. _________________________________________   c) Las quinientas ocho almohadas están en el almacén. _________________________________________   d) Encima de la mesa hay una canasta con sesenta frutas tropicales. _________________________________________   e) Tengo veintinueve empleados. _________________________________________    2) Mire las promociones de un conocido supermercado y escriba los valores en los espacios indicados:         a) Abrigo: ________________________________ b) Pantalón: ______________________________ c) Botas: ________________________________ d) Si una persona compra una pieza de cada, ¿cuál es el valor de la compra? ____________________

 

 

 

1° Año - Trabalenguas

Estimados alumnos del 1° año, siguen algunos trabalenguas para practicar el alfabeto.

TRABALENGUAS

Los Trabalenguas son útiles para adquirir rapidez de habla, con precisión y sin equivocarse. A la vez, sirven de juegos y entretenimientos para ver quién pronuncia mejor y más rápidamente.

1 Mañana, mañanita Mañana de nevar, de nevar Así estaba la mañana cuando te empecé a olvidar. 2 María Chucena tenía una choza El viento se la destechó ¿Quién quiere ayudar a María Chucena a techar su choza? 3 Perejil comí, perejil cené De tanto comer perejil me emperejilé. 4 El rey de Roma rompió su ropa.

5 El perro de San Roque no tiene rabo. Porque Ramón Ramírez se lo ha robado. 6 Erre con erre, guitarra. Erre con erre, barril. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! 7 El perrito de Rita me irrita, si el perrito de Rita te irrita dile a Rita que cambie el perrito por una perrita.

8 Nadie pica piedra como Pedro Picapiedra, porque si alguien pica piedra como Pedro Picapiedra, fue porque Pedro Picapiedra le enseñó a picar piedra. 9 Cuchichean que las cucharas del cucharero tienen cucarachas. 10 El chino chato dijo al chico checo: _Choca mucho tu chaleco.

3° año - Marcadores de opinión

Estimados alumnos del 3° año, sigue la propuesta de trabajo con los marcadores de opinión.

Elija uno de los textos indicados para lectura, haz un resumen de 10 líneas y utilice los marcadores de opinión de la siguiente manera:

a) Exprese su opinión acerca del texto;

b) Exprese certeza acerca de algún punto del texto;

c) Exprese desacuerdo parcial acerca de algún punto y, por último, algo que demuestre su desacuerdo total.

Informaciones importantes:

* Su texto no puede ultrapasar 25 líneas;

* Trabajo manuscrito;

* Fecha de entrega 19/03/13

Buen trabajo.

Textos 1 - 3° año

Estimados alumnos del 3° año, siguen las direcciones de los textos que tenéis que leer:

Texto 1: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/01/23/actualidad/1358963479_358768.html
Texto 2: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/02/02/actualidad/1359834171_132633.html

Un cordial saludo y hasta...

3° Año GPS

Orientaciones para elaboración del vídeo 

“UN POQUITO DE MÍ”

 

1 - Objetivo geral:

 Este projeto tem como objetivo desenvolver a habilidade escrita e oral.

2 - Objetivos específicos:

a) Cada aluno deverá elaborar um texto que contenha uma pequena apresentação pessoal e os seus planos para o futuro.

b) Os textos devem ser entregues em folha de caderno, com caneta preta ou azul e cabeçalho – nombre de la escuela, nombre completo del alumno, pandilla y título “Un poquito de mí”.

c) A partir da elaboração/correção do texto, cada aluno deverá elaborar um vídeo.

d) Não está permitida a leitura do texto.

e) Tempo: Mínimo 1 minuto / Máximo 2 minutos;

f) Os vídeos deverão ser salvados com o nome do aluno em uma pasta indicada pela professora.

 

3 – Passos do trabalho:

1°) Elaboração/entrega do texto - Os seguintes conteúdos devem aparecer na produção escrita: saludos, verbos ser, estar y tener, números, verbo gustar y futuro imperfecto.

2°) Refacção do texto a partir das observações feitas pela professora.

3°) Elaboração do vídeo.

4°) Apresentação do vídeo para a sala.

4 – Cronograma

 

Data	Atividades
01/02	Explicação da proposta.
22/02	Entrega do texto para a professora.
08/03	Devolutiva dos textos professora p/ alunos.
15/03	Entrega do texto – versão final.
05/04	Apresentação/entrega dos vídeos.